Patrick Rosenqvist, Unord

Search This Blog

TPFV (Digitalt didaktisk design)

on February 21, 2020

Get link
Facebook
X
Pinterest
Email
Other Apps

TPFV

Get link
Facebook
X
Pinterest
Email
Other Apps

Comments

1. vejledning (Foreløbig synopsis - tanker til min praktikumudfordring)

Situation og problemstilling Jeg underviser på EUX, merkantil retning. Jeg har en voksenklasse i engelsk B med 22 elever fra 18 til 35 år. Eleverne generelt er gode til at arbejde selv og læse, men kan være mere utrygge/urolige ved plenumgennemgang. Det er typisk de samme 5, der rækker hånden op og tør tale engelsk i plenum. Prøver jeg at kigge mig selv i spejlet, kan jeg konstatere, at min undervisning generelt nok er (for) lærerstyret. Jeg valgte områdefaget ”digitale teknologier” fordi jeg vil lære at bruge flere digitale værktøjer i min undervisning, som (delvist) kan erstatte min for lærerstyrede undervisning, og fordi jeg vil nedbryde min indbyggede skepsis over for digitaliserings indtog i undervisningen. Samtidig har jeg oplevet jeg, at et stigende antal timer på vores skole bliver gjort virtuelle (dette gjaldt også inden coronaen gjorde sit indtog), hvilket igen kalder på et behov for at erstatte lærerens fysiske tilstedeværelse ved inddragelse af digitale værktøjer.

Illeris

Hanne og gruppediskussioner siger : Læring er et samspil mellem indhold og drivkraft. Der er nogle processer, der skal gå op i en højere enhed, før at læring kan finde sted. Problemer med drivkraft (Motivation) :Eksempel : Det kan være svært at motivere f.eks. en sosuassistentelev til at tage uddannelsen, hvis han er udlænding og SKAL tage uddannelsen for at få opholdstilladelse. Måske taler de dårligt dansk, hvilket vanskeliggør undervisningen. God læring forudsætter et godt miljø : Eleverne føler sig velkommen, der er stole til alle osv. Man skal vise eleven, at det ikke bare er en folkeskole, nu er man i gang med en uddannelse. Illeris 3 hjørner <iframe width="600" height="400" src="https://padlet.com/pro11/fx2lqfnen3gm">

Hvad er Digital Dannelse?

Selve Opgaven : D igital dannelse – hvad, hvorfor og hvordan? 5 videoer – 5 opgaver / eksperimentgrupperne 1. Noter, hvad I mener om de 3 hv-ord 2. Forhold jer til, hvad begrebet digital dannelse dækker over? 3. Er der behov for ”almen” digital dannelse i EUD? Eller er der tale om en særlig erhvervsrettet dannelse? 4. Noter nøgleord i forhold til hvorfor Link til videoerne: Intrapol / menuen Links eller via playlisten her: https://www.youtube.com/playlist?list=PLZOytZFOV9XIaV2jzTdKcp4_lCb-rRmke Gruppens svar : 2) Digital dannelse : - handler om både at lære basale færdigheder, at kunne forstå, analysere og vurdere digital medier - at kunne begå sig socialt som borger i et digitalt samfund, herunder at kunne tænke etisk og ansvarligt. 3) Ja, for engelskunderviseren (Patrick) gælder : Eleverne er generelt meget utrænede i at bruge IT rigtigt til engelsklæring. De er ukritiske mht informationssøgning (google, google oversæt og wiki vinder o

Powered by Blogger

TPFV (Digitalt didaktisk design)

Comments

Post a Comment